mayatik28

Es muy importante conocer las formas de aprender de cada uno, les invito a aplicar este test y descubrir sus formas de aprendizaje.
Pero ojo, si vas a hacerlo no hagas trampa.... no leas los resultados antes de tiempo!!!!
Escriba en una hoja en blanco en cada uno de los ítems que señaló como verdaderos. Sume los totales. Un total de 4 en cualquiera de las categorías indica el tipo de inteligencia y habilidad.

1.Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar
2.Si estoy enojado(a) o contento (a) generalmente sé exactamente por qué
3.Sé tocar (o antes sabía tocar) un instrumento musical
4.Asocio la música con mis estados de ánimo
5.Puedo sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapidez
6.Puedo ayudar a un amigo a manejar sus sentimientos porque yo lo pude hacer antes en relación a sentimientos parecidos
7.Me gusta trabajar con calculadoras y computadores
8.Aprendo rápido a bailar un baile nuevo
9.No me es difícil decir lo que pienso en el curso de una discusión o debate
10.Disfruto de una buena charla, discurso o sermón
11.Siempre distingo el norte del sur, esté donde esté
12.Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un evento especial
13.La vida me parece vacía sin música
14.Siempre entiendo los gráficos que vienen en las instrucciones de equipos o instrumentos
15.Me gusta hacer puzzles y entretenerme con juegos electrónicos
16.Me fue fácil aprender a andar en bicicleta. ( o patines)
17.Me enojo cuando oigo una discusión o una afirmación que parece ilógica.
18.Soy capaz de convencer a otros que sigan mis planes
19.Tengo buen sentido de equilibrio y coordinación
20.Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre números con más rapidez y facilidad que otros
21.Me gusta construir modelos (o hacer esculturas)
22.Tengo agudeza para encontrar el significado de las palabras
23.Puedo mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad verlo
24.Con frecuencia hago la conexión entre una pieza de música y algún evento de mi vida
25.Me gusta trabajar con números y figuras
26.Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis sentimientos íntimos
27.Con sólo mirar la forma de construcciones y estructuras me siento a gusto
28.Me gusta tararear, silbar y cantar en la ducha o cuando estoy sola
29.Soy bueno(a) para el atletismo
30.Me gusta escribir cartas detalladas a mis amigos
31.Generalmente me doy cuenta de la expresión que tengo en la cara
32.Me doy cuenta de las expresiones en la cara de otras personas
33.Me mantengo “en contacto” con mis estados de ánimo. No me cuesta identificarlos
34.Me doy cuenta de los estados de ánimo de otros
35.Me doy cuenta bastante bien de lo que otros piensan de mí

HOJA DE PROCESAMIENTO
Haga un círculo en cada uno de los ítems que señaló como verdaderos. Sume los totales. Un total de 4 en cualquiera de las categorías indica el tipo de inteligencia y habilidad.
A: 9 - 10 - 17 - 22 - 30-
B: 5 - 7 - 15 - 20 - 25 -
C: 1 - 11 - 14 - 23 - 27-
D: 8 - 16 - 19 - 21 - 29 -
E: 3 - 4 - 13 - 24 - 28-
F: 2 - 6 - 26- 31 - 33 -
G: 12 - 18 - 32 - 34 - 35 –

TOTAL
A.INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA, la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios

B.INTELIGENCIA LÓGICA - MATEMÁTICA, la que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la única inteligencia

C.INTELIGENCIA VISUAL ESPACIAL, consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones, es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos, o los decoradores.

D.INTELIGENCIA CORPORAL - KINESTÉSICA, o la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.

E.INTELIGENCIA MUSICAL ES, naturalmente la de los cantantes, compositores, músicos, bailarines.

F.INTELIGENCIA INTRAPERSONAL, es la que nos permite entendernos a nosotros mismos. No está asociada a ninguna actividad concreta.

G.INTELIGENCIA INTERPERSONAL, la que nos permite entender a los demás, y la solemos encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
La inteligencia intrapersonal y la interpersonal conforman la inteligencia emocional y juntas determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria
INTELIGENCIA NATURALISTA, la que utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.

Miércoles 26 de septiembre de 2007 publicado por: Mónica Sánchez El test de evaluación VARK me parece muy acertado y lo hemos puesto en práctica en nuestra universidad, dando excelentes resultados. Solamente una pregunta, esperando tengan información al respecto. El VARK evalúa la forma de como aprendemos.

Es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".

• INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA, La que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.

• INTELIGENCIA LÓGICA-MATEMÁTICA, la que se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre como la única inteligencia.

• INTELIGENCIA ESPACIAL, consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores.

• INTELIGENCIA MUSICAL, es aquella que permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores, músicos y bailarines.

• INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTÉSICA, o la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.

• INTELIGENCIA INTRAPERSONAL, es la que permite entenderse a sí mismo. No está asociada a ninguna actividad concreta.

• INTELIGENCIA INTERPERSONAL, la que permite entender a los demás; se la suele encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.

• INTELIGENCIA NATURALISTA, la utilizada cuando se observa y estudia la naturaleza, con el motivo de saber organizar, clasificar y ordenar. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.

Cuadro traducido por Nuria de Salvador de Developing Students' Multiple Intelligences. NICHOLSON-NELSON, K. ( New York: Scholastic Professional Books 1998).

No hay que pensar que existen personas menos o más inteligentes que otras, pues cada persona posee una habilidad que lo hace único y especial en una o varias aéreas del conocimiento, de acuerdo con la teoría de Gardner cada persona tiene un estilo de aprendizaje, lo cual a generado un gran numero de posibilidades para todas aquellos entes que no poseen una gran destreza para sobresalir en un área especifica del conocimiento, pero esto no es una desventaja sino tal ves un detonante que permite a la persona tomar conciencia y reflexionar sobre cuales son sus intereses y habilidades, que lo conlleven a un nivel mayor de entendimiento y compresión en otro campo del saber que le permitirá desenvolverse y satisfacer sus necesidades de aprendizaje.

Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho. Tanto es así que en épocas muy cercanas a los deficientes psíquicos no se les educaba, porque se consideraba que era un esfuerzo inútil. Por tal motivo es de gran importancia reconocer que el ser humano posee inteligencias múltiples según el postulado de Gardner, esto posibilita un punto de partida para generar cambios en el currículo de la escuela y en los procesos de enseñanza y aprendizaje utilizado por el docente. El currículo actualmente en el contexto educativo colombiano no esta facilitando el libre desarrollo de las inteligencias múltiple, sino que su principal interés es que el estudiante aprenda o adquiera las habilidades cognitivas establecidas en el programa académico de cada centro educativo, lo cual es un proceso incoherente e incluso inconstitucional, ya que esto es ir en contra del libre desarrollo que plantea la constitución política de Colombia y la ley general de educación.

Todo esto nos conlleva a generar frustraciones en cada una de las personas que en algún momento de su vida quisieron desarrollar al máximo su habilidad pero por negligencia, opresión y falta de orientación de la sociedad, la familia y la escuela terminan siendo los responsables de que este sujeto terminará en un fracaso escolar o con dificultades de aprendizaje, que lo rotulen dentro del grupo de los incapaces "bruto, perezoso, sin aspiraciones, etc.", pero realmente esta incapacidad es de la escuela, la familia y la sociedad, por no tener en cuenta la verdadera inteligencia que posee este individuo.

A la hora de desenvolverse en la vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus amigos; por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto. No mejor ni peor, pero sí distinto. Dicho de otro modo, Einstein no es más ni menos inteligente que Michael Jordán, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.

Sin más preámbulos, considero importante dar a conocer la teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner y facilitar un test que nos permita ver que inteligencia poseemos cada uno.